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教改情况
来源:  更新时间:2009-10-21  点击数:1271
 
      本课程教学团队在教学改革、教研活动涉及的领域十分广泛,主要从提高体育教学实效着手,涉及教研教改、教学方法、教材建设、运动队训练、素质教育、思政工作、课程创新、学校体育、社会体育等方面。

12001年,对高职体育教学课时数提出了建议,增开了体育选修课。

2、在广泛调研、集中研讨的基础上,组织教师重新制订了《体育实施性大纲》,并依据上级部门发布的学校体育管理文件配套制订了各类实施方案。在制度上,完善了整个高职体育教学体系。

3、在教学实施过程中,统一教案格式,强化课堂常规建设,规范学生体育课及课外体育活动的点名制度,为减少运动伤害事故,维护正常的教学秩序起到了制度保证。倡导教师相互听课、集体备课,组织各类公开课及评议。

42002年起对课程教学体系作了重大调整,经充分调研的基础上,建立了选项课教学新模式,极大的促进了学生的学习积极性,课程满意率一直在98%以上,学评教成绩在全院名列前茅。

52005年,在学院领导的统一规划下,按照《学院“能力本位”课程改革的原则意见》精神,全面开展了“能力本位”课程改革。在用人单位、专业负责人共同参与下,经浙江物产集团审定,已制订出五门相关课程的能力标准与实施纲要。

6、在实施“能力本位”课程改革的基础上,推出了学生职业体能教学,突现体育教学与专业培养的有机结合。

7、对学生考核评价指标进行了优化,考核标准“重课堂练习过程,轻单纯运动技术”,注重对学生增量指标的考核,促进学生积极参与课堂教学及各类体育活动。

8、鼓励教师参与教材建设,已出版《体育与健康》、《新世纪体育教程》、《校园女子形体训练教程》等教材;职业体能系列教材将陆续出版。

9、增强服务意识,建立了网络教育教学交流互动平台,为学生提供了教学反馈、查询成绩、了解体育信息及答疑的渠道。

 
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